Jadi jika metode ini diterapkan pada anak usia dini yang baru belajar bicara akan sangat membantu mereka. Anak akan antusias dan berusaha berinteraksi dengan dengan kita. Selain itu, anak akan berusaha menanggapi apa yang kita bicarakan pada mereka. Dengan begitu secara tidak langsung terjadi stimulus. Ksatria3 : Wahh, aku tak menyangka indah sekali bumi tercintaku ini INDONESIA. Ksatria 1 : Kau memang benar bahwa bumi kita Indonesia ini memang indah, namun coba kau lihat masih banyak tangan-tangan nakal tak bertanggung jawab yang membuang sampah seenaknya. Ksatria 2 : Yah memang sungguh sangat disayangkan. Tidaksedikit dari kita yang hanya ‘tampak’ mendengar, tetapi sebetulnya sedang merencanakan apa yang akan dikatakannya – segera setelah lawan bicaranya selesai berbicara. Sehingga, banyak perdebatan yang sebetulnya hanyalah kesibukan dua pihak yang saling membicarakan pendapatnya masing-masing, tanpa keterbukaan hati untuk mendengarkan Fast Money. Penatua Jeffrey R. Holland dari Kuorum Dua Belas Rasul menuturkan “Mungkin yang lebih penting dari berbicara adalah mendengarkan .… Jika kita mendengarkan dengan kasih, kita tidak perlu ragu apa yang harus dikatakan. Itu akan diberikan kepada kita—melalui Roh.”1 Mendengarkan adalah sebuah keahlian yang dapat kita pelajari. Mendengarkan menunjukkan kasih kita bagi orang lain, menolong membangun hubungan yang kuat, dan mengundang Roh untuk memberkati kita dengan karunia pembedaan untuk menolong kita memahami kebutuhan orang Inilah lima cara kita dapat meningkatkan cara kita mendengarkan. 1. Beri Mereka Waktu Banyak orang memerlukan waktu untuk mengumpulkan pemikiran mereka sebelum berbicara. Beri mereka waktu untuk berpikir baik sebelum maupun sesudah mereka mengatakan sesuatu lihat Yakobus 119. Hanya karena mereka selesai berbicara tidak berarti mereka telah mengatakan semua yang perlu mereka katakan. Jangan takut akan keheningan lihat Ayub 211–31 dan Alma 1814–16. 2. Beri Perhatian Kita berpikir lebih cepat daripada orang lain berbicara. Tolaklah godaan untuk mengambil kesimpulan atau berpikir di depan pada apa yang akan Anda katakan ketika mereka sudah selesai lihat Amsal 1813. Alih-alih, dengarkan dengan niat untuk memahami. Tanggapan Anda akan menjadi lebih baik karena diinformasikan oleh pemahaman yang lebih besar. 3. Klarifikasi Jangan takut untuk mengajukan pertanyaan yang mengklarifikasi sesuatu yang tidak Anda pahami lihat Markus 932. Klarifikasi mengurangi kesalahpahaman dan menunjukkan minat Anda terhadap apa yang dikatakan. 4. Refleksi Menyatakan kembali apa yang Anda dengar dan bagaimana pemahaman Anda tentang perasaan orang lain. Ini menolong mereka mengetahui apakah mereka telah dipahami dan memberi mereka kesempatan untuk mengklarifikasi. 5. Temukan Persamaan Anda mungkin tidak setuju dengan segala sesuatu yang dikatakan, tetapi setujui apa yang Anda bisa tanpa salah menggambarkan perasaan Anda sendiri. Bersedia menyetujui dapat menolong meredakan kecemasan dan pembelaan diri lihat Matius 525. Presiden Russell M. Nelson mengajarkan bahwa kita hendaknya “belajar untuk mendengarkan, dan mendengarkan untuk belajar dari satu sama lain.”3 Sewaktu Anda mendengarkan dengan niat untuk belajar tentang orang lain, Anda akan berada di posisi yang lebih baik untuk memahami kebutuhan mereka dan mendengar bisikan tentang bagaimana Anda dapat memelihara mereka yang ada di sekitar Anda seperti Juruselamat. Mendengarkan Adalah Mengasihi Kisah dari Penatua Holland menggambarkan kuasa mendengarkan “Teman saya Troy Russell mengeluarkan truk pickupnya secara perlahan dari garasinya .… Dia merasa ban belakangnya melindas sesuatu .… Dia keluar dan mendapati putranya yang sangat berharga, Austen, sembilan tahun, tertelungkup di jalan .… Austen telah tiada. Tidak dapat tidur, tidak dapat menemukan kedamaian, Troy tidak dapat dihibur .… Tetapi ke dalam masa yang menyiksa itu datanglah … John Manning .… Saya tidak tahu kapan jadwal John dan rekan yuniornya mengadakan kunjungan ke rumah keluarga Russell .… Yang saya ketahui adalah bahwa musim semi yang lalu Brother Manning menjangkau dan mengangkat Troy Russell untuk bangkit dari tragedi di jalan rumahnya tersebut seolah-olah seperti dia mengangkat Austen kecil itu sendiri. Seperti … saudara dalam Injil yang seharusnya, John hanya mengambil alih tanggung jawab pemeliharaan dan penjagaan imamat terhadap Troy Russell. Dia mulai dengan mengatakan, Troy, Austen ingin Anda kembali bangkit—termasuk di lapangan bola basket—jadi saya akan berada di sini setiap pagi pukul Bersiaplah .…’ Saya tidak mau pergi,’ Troy memberi tahu saya kemudian, saya biasanya membawa Austen bersama saya .… Tetapi John bersikeras, maka saya pergi juga. Sejak hari pertama kembali itu, kami berbicara—atau sebetulnya saya yang berbicara dan John mendengarkan .… Awalnya itu sulit, tetapi seiring berjalannya waktu saya menyadari bahwa saya telah menemukan kekuatan saya melalui [John Manning], yang mengasihi saya dan mendengarkan saya sampai matahari akhirnya terbit lagi dalam kehidupan saya.’”4 © 2018 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved. Dicetak di Indonesia. Persetujuan bahasa Inggris 6/17. Persetujuan penerjemahan 6/17. Terjemahan dari Ministering Principles, June 2018. Bahasa Indonesia. 15055 299 Ilustrasi Membahas Kunci Jawaban Tema 4 Kelas 3. Sumber HolmesApa kunci jawaban Tema 4 Kelas 3 halaman 89? Kalau kamu ingin mengetahuinya, pastikan kamu telah mengerjakan soal-soalnya terlebih dahulu sebelum melihat kunci jawaban, ya!Mengapa harus mengerjakan soal-soalnya terlebih dahulu? Karena tugas atau pekerjaan rumah PR yang guru berikan memiliki tujuan untuk mengasah kemampuan dan tanggung jawab siswa terhadap PR-nya. Kalau kamu sudah selesai mengerjakannya, mari kita bahas dengan kunci jawaban Tema 4 Kelas 3 berikut Tema 4 Kelas 3 Halaman 89Halaman 89 pada buku Tema 4 Kelas 3 Kewajiban dan Hakku dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, terdapat 5 butir soal yang harus dikerjakan oleh siswa. Berikut adalah daftar Berbicara. Sumber PidvalnyiSebaiknya kita menatap mata orang yang berbicara. Apa maksud saran tersebut? Jelaskan!Akan sangat baik jika kita mendengarkan sampai bicaranya selesai. Mengapa itu disarankan? Jelaskan!Berbicaralah dengan suara lembut. Jelaskan maksud saran tersebut!Sebaiknya kamu berbicara tentang hal yang baik. Apa maksud saran tersebut?Berbicaralah dengan sopan. Apa maksudnya?Lima soal tersebut meminta kita penjawab untuk menjelaskan makna-makna saran yang tercantum. Khususnya, saran yang memiliki kaitan dengan kegiatan etika kelima pertanyaan tersebut dapat kita jawab berdasarkan nalar dan norma kesopanan yang kita pahami. Namun, coba simak buku Tema 4 Kelas 3 halaman tersebut berisi tentang teks dengan judul Setiap Orang Ingin Didengar’. Jadi, perlu dipahami bahwa untuk mengisi soal di halaman 89, kita perlu membaca serta memahami isi teks di halaman Jawaban Tema 4 Kelas 3 Halaman 89Berdasarkan teks di halaman 88, jawaban untuk kelima soal di halaman 89 adalah sebagai Berbicara. Sumber SuhorucovMaksud dari menatap mata orang yang sedang berbicara adalah menatap mata orang yang sedang berbicara dengan kita. Hal ini merupakan salah satu cara untuk menghargainya dan cara untuk menunjukkan bahwa kita mendengarkannya saat ia sedang berbicara karena setiap orang memiliki hak untuk orang memiliki hak untuk didengar. Orang yang berbicara tentu memiliki cerita yang ingin ia sampaikan. Jadi, tentu lebih baik saat kita menjadi pendengar dapat mendengarkannya sampai bicaranya selesai. Orang tersebut pun akan merasa didengarkan dan dengan lembut adalah berbicara dengan kata-kata yang halus dan suara yang pelan. Berbicara dengan lembut penting untuk dilakukan saat berbicara secara perorangan agar lawan bicara merasa nyaman dan dapat mendengarkan dengan dengan baik adalah berbicara setelah orang selesai bicara, memberikan pendapat dengan baik, serta menggunakan suara yang lembut dan sopan. Berbicara dengan baik tentu akan membuat nyaman lawan bicara dan memudahkannya untuk memahami perkataan dari berbicara dengan sopan adalah berbicara menggunakan bahasa yang santun, halus, serta tidak menyinggung lawan bicara. Berbicara dengan sopan penting dilakukan untuk menghindari konflik dengan lawan bicara seperti, tersinggung, marah, dan kunci jawaban Tema 4 Kelas 3 halaman 89 yang dapat disimak. Bila terdapat perbedaan susunan kalimat dan/atau jawaban yang kamu kerjakan dengan kunci jawaban di atas, itu tidak masalah. Selama maksudnya sama dan sesuai dengan penulisan bahasa Indonesia, jawaban termasuk Menjawab Soal tentang Teks dan TanggapanNah, untuk memudahkan kamu dalam mengerjakan soal sejenis, Berita Terkini punya tipsnya. Tips berikut ini dapat kamu gunakan bila nanti mendapatkan soal-soal sejenis, ya!Ilustrasi Mencatat Tips. Sumber Holmes1. Gunakan Teknik Membaca CepatKusmayadi 2008 28 dalam bukunya yang berjudul Think Smart Bahasa Indonesia untuk Kelas X SMA/MA menjelaskan bahwa kegiatan membaca cepat, baik skimming maupun scanning, sangat bermanfaat untuk memperoleh informasi secara Banyak Diskusi dengan Orang Tua/GuruDiskusi dengan orang tua dan/atau guru adalah salah satu cara yang baik untuk menambah wawasan dan menjawab pertanyaan-pertanyaanmu, baik pertanyaan tentang norma kesopanan, etika, maupun pengetahuan lainnya. Ingatlah untuk selalu mendengarkan penjelasan mereka terlebih dahulu sebelum bertanya sebab tadi kita sudah tahu cara berbicara dengan baik, bukan?3. Banyak Membaca BukuBuku adalah jendela dunia. Bila kamu ingin memiliki referensi jawaban yang baik, kamu perlu memiliki pemahaman yang baik juga. Salah satu caranya adalah dengan banyak membaca buku. Mintalah orang tua atau guru untuk memberikan referensi bacaan. Kamu bisa mulai membaca bacaan ringan, seperti buku cerita bergambar yang mulai sekarang, kamu jadi lebih lancar dalam memahami maksud soal, ya! Sampai jumpa lagi dengan pembahasan informatif di Berita Terkini. AA NAMA .......................NO .......................KELAS ....................... SUBTEMA 2KEWAJIBAN DAN HAKKU DI SEKOLAH PEMBELAJARAN 6 Disusun oleh Devienta Maya Sari, Mahasiswa PPG Daljab 1 UnikamaLEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIKKelas/Semester 3/1 GanjilTema dan HakkuSubtema 2. Kewajiban dan Hakku di SekolahPembelajaran 6Petunjuk1. Isilah identitasmu terlebih dahulu!2. Ikutilah petunjuk yang ada pada LKPDTopik Kewajiban dan hakku di sekolah1. Pkn Pengurangan Bilangan Cacah2. Matematika Kalimat saran3. Bahasa indonesiaAlat dan Bahan KEGIATAN 1 1. Buku 2. Alat TulisTUJUAN PEMBELAJARAN• Dengan berdiskusi, Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang harus dilakukan saat orang lain berbicara kepadanya• Dengan berdiskusi, Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang harus dilakukan saat berbicara kepada orang lain• Denagn berdiskusi, Peserta didik dapat mengidentifikasi kewajiban yang pernah dilakukan di kelas.• Denagn berdiskusi, Peserta didik dapat mengidentifikasi hak yang pernah dilakukan di dengan orang tuamu! Diskusikan apa yang harus dilakukan saat orangberbicara kepadamu!1. Yang harus dilakukan saat orang berbicara kepada kita? .............................................................................................. KEWAJIBAN .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................2. Ya..n...g...h...a..r..u..s....d.. orang lain? .............................................................................................. .............................................................................................. ....................................................................................................................................................................... .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................Daftar...p..e...n..g..a..l..a..m...a..n....m...e... i kelas .............................................................................................. NO ...............................................H...A..K.......................................... .........................................................................KEGIATAN 2 TUJUAN PEMBELAJARAN • Dengan mengamati soal cerita, Peserta didik dapat menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya diketahui. • Dengan mengamati contoh, Peserta didik dapat membuat pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepatSetiap orang memiliki kewajibanmendengarkan saat orang lainberbicara. Saat upacara disekolah siswa mengikuti pembinaupacara membacakan teksPancasila. Mereka seharusnyamengikuti dengan suara kala ada siswa yangmengikuti dengan suaranyaring, ada juga yang bersuaralembut. Jika pada saat upacaraterdapat 580 anakmengikuti dengan suara lembut,berapa anak yang mengikuti dengan suara nyaring?Berapa jumlah anak keseluruhan?JawabAnak yang mengikuti dengan suara lembut banyaknya siswa yang mengikuti upacara!Tentukan banyaknya siswa yang mengikuti dengan suara nyaring!Buatkah lima kemungkinanBuatlah pengurangan dengan hasil yang sudah kamu tentukan!KEGIATAN 3 TUJUAN PEMBELAJARAN • Dengan membaca teks, Peserta didik dapat menjelaskan maksud ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah sederhana yang menyatakan permasalahan di sekolah. • Dengan mengamati kebiasaan di sekolah, Peserta didik dapat menyatakan secara ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah sederhana di sekolah dengan percaya Orang Ingin Didengar Setiap orang mempunyai cerita yang ingin disampaikan. Mereka memiliki hak untuk didengar. Kita hendaknya menjadi pendengar yang baik. Sebaiknya kita menatap mata orang yang berbicara. Apabila ada orang yang sedang berbicara kita harus mendengarkannya sampai selesai. Berikan pendapat yang baik jika diperlukan. Perhatikan apa yang sedang diucapkannya. Jadilahpendengar yang baik!Saat kamu berbicara, gunakan suara yang lembut dan sopan. Berbicaralah tentang hal-hal yang baik. Berikan kesempatan temanmu untuk menyampaikan Setelah membaca teks di atas jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Sebaiknya kita menatap mata orang yang berbicara. Apa maksudnya saran tersebut? Jelaskanlah! ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2. Akan sangat baik jika kita mendengarkan sampai bicaranya selesai. Mengapa itu disarankan? Jelaskan! . ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .............................................................................................................................. 3. Berbicaralah dengan suara lembut. Jelaskan maksud saran tersebut! ................................................................................................................................ .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 4. Sebaiknya kamu berbicara tentang hal yang baik. Apa maksud saran tersebut? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................................................................................................... 5. Berbicaralah dengan sopan. Apa maksudnya? ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................B. Lakukan hal-hal berikut dengan kelompokmu! 1. Coba amati kebiasaan berbicara di sekolahmu! 2. Apakah pembicara sudah melakukannya dengan benar? 3. Apakah pendengar sudah mendengarkan dengan baik dan benar? 4. Sampaikan pendapat kelompokmu dan saran-saran yang harus dilakukan! 5. Sampaikan hasil diskusi mu di depan kelas!

akan sangat baik jika kita mendengarkan sampai bicaranya selesai